En sede Choapa de Ceduc UCN, las y los estudiantes del último año han demostrado que la creatividad y la colaboración son motores fundamentales para transformar ideas en soluciones reales.
En el marco de los módulos de Innovación y Emprendimiento, los y las estudiantes potencian sus habilidades de pensamiento crítico, creación y responsabilidad social, dando forma a prototipos innovadores creados para ayudar a sus comunidades en diferentes ámbitos pero que también se proyectan como una sólida y futura fuente laboral.
A través de este proceso formativo iniciado en el primer semestre, el trabajo en equipo y la mirada innovadora se consolidan como pilares del aprendizaje. Catalina Briceño, estudiante de la carrera de Administración de Empresas mención Logística, explicó que cursar este módulo es, “una oportunidad para que saquemos nuestro potencial y fortalecer el trabajo en equipo porque es la forma en cómo vamos a trabajar en el futuro, pero también es una tremenda oportunidad de innovar”.
Prototipos con impacto social
Los estudiantes han desarrollado una gran variedad de prototipos, destacando el uso de tecnología, softwares, aplicaciones y elementos fabricados a partir de productos de reciclaje, entre otros. Pese a sus diferencias en diseño, todos estos proyectos buscan dar solución a problemáticas concretas del entorno que han sido detectadas por ellos, como por ejemplo: mejorar el acceso a la salud por parte de los adultos mayores de sectores rurales; fortalecer la digitalización del comercio local, control y supresión de polvo; y mejorar la seguridad de operadores de maquinaria.
Una muestra clara de este impacto social se vivió en el cierre del Taller de Innovación y Emprendimiento III de la carrera de Educación de Párvulos, donde las estudiantes presentaron los resultados tras poner a prueba sus prototipos en establecimientos educacionales de la zona. Yasmely Fuenmayor Andrade, representante del equipo que creó el “semáforo de autocuidado del niño y niña”, implementó su proyecto en el colegio Diego de Almagro de Los Vilos dirigido al nivel de transición. “Es un semáforo que indica límites respecto de qué partes del cuerpo del niño o niña se pueden palpar considerando que cada parte del cuerpo está asociado a los colores del semáforo”, explicó la estudiante, añadiendo que el rojo se asocia a sus zonas íntimas que no se pueden tocar.
Para Josefa Arenas Pérez, también estudiante de Educación de Párvulos, la creación de proyectos ha sido sumamente gratificante, ya que les permite probar su efectividad en la práctica. “El proceso nos permite poner a prueba nuestra imaginación y creatividad, demostrar lo que hemos aprendido implementándolo en un proyecto para niños y niñas”, destacó.
Huda Rivas Morales, directora sede Choapa Ceduc UCN agregó: “El módulo de Innovación y Emprendimiento que cursan nuestras y nuestros estudiantes es una oportunidad para transformar la creatividad en soluciones reales. A través de la generación de prototipos e iniciativas innovadoras, vinculadas directamente con las necesidades de las comunidades del Choapa, fortalecemos competencias que van más allá del aula. Este proceso formativo refleja nuestro compromiso con preparar profesionales capaces de aportar al desarrollo territorial, integrando valores de responsabilidad, sostenibilidad y trabajo colaborativo. En cada proyecto vemos cómo la educación se convierte en motor de cambio y en puente entre la formación técnica y el impacto social.”
Esta experiencia permitió comprobar de manera tangible que las ideas concebidas en el aula pueden transformarse en soluciones reales para apoyar, por ejemplo, los procesos pedagógicos. Cada propuesta refleja la capacidad de aplicar el conocimiento en escenarios de impacto social, reafirmando el compromiso institucional de formar profesionales capaces de innovar, crear y emprender en beneficio de su entorno.
